BTS – Production / Fluide, énergie, domotique – option A génie climatique et fluidique

BTS – Production / Fluide, énergie, domotique – option A génie climatique et fluidique – Montpellier 2 Lycée Jean Mermoz (Public) 717 avenue Jean Mermoz CS29007 34060 Montpellier Cedex 2 France Tel Accueil : 04.67.20.60.18 Fax : 04.67.20.60.20 Informations supplémentaires : Renseignement au 04 67 20 60 18 CPGE & BTS

Langue vivante 1: Anglais
Dates journées portes ouvertes et/ou journées d’immersions :

Samedi 10 février 2018 de 09h00 à 12h00

Vous pouvez poser vos questions concernant cette formation à l’adresse mail suivante :

ddfpt.mermoz@ac-montpellier.fr
Responsable pédagogique :

ddfpt.mermoz@ac-montpellier.fr

Les enseignements dispensés ont pour objectif de former les étudiants dans une branche d’activité . Ils s’accompagnent de nombreuses actions en prise directe avec le monde de l’entreprise, permettant une insertion professionnelle immédiate.
S’intéresser à la conception des systèmes énergétiquesDisposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d’une démarche de projetDisposer de capacités d’organisation et d’autonomieDisposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d’essais, de test, de simulations, de réalisationsDisposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)Disposer de compétences en matière d’expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

S’intéresser à la conception des systèmes énergétiques et plus particulièrement dans le domaine de la thermique, de la production de chaleur et du conditionnement d’air

S’intéresser à l’implantation des systèmes énergétiques via des logiciels de DAO.

Disposer des compétences pour suivre une procédure établie sur les systèmes énergétiques avec un esprit critique et d’analyse.

Résultats notamment en Maths — Physique (Sciences en général), Enseignement technique et/ou professionnel mais aussi en Français et anglais.

Positionnement dans la classe

Assiduité — Comportement

Travail fourni

Motivation — Intérêt (présence aux journées portes ouvertes par exemple) – Projet professionnel (initial ou de réorientation)

– Licence professionnelle

– Classe préparatoire aux grandes écoles ATS

Sources :

MESRI-SIES

MAA/DGER – AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA

MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTSAvertissement :
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
Fermer
Enseignement à distance :

Non
Nombre de places offertes sur la plateforme :

15
Nombre de places l’année précédente :

15
Nombre de voeux l’année précédente :

331
La formation a-t-elle accepté tous les candidats du secteur l’année précédente :

Donnée non disponible pour cette formation.
La formation a-t-elle accepté tous les candidats l’année précédente :

Donnée non disponible pour cette formation.
Nombre de candidats admis l’année précédente :

Donnée non disponible pour cette formation.
Quota de candidats boursier :

Si cette formation recueille davantage de voeux qu’elle n’offre de places, le recteur fixera un pourcentage minimum decandidats bénéficiaires d’une bourse nationale de lycée, à accueillir, et ceci afin de garantir la mixité sociale.Ce quota sera affiché sur cette page au mois de mai.

Frais de scolarité par année :

Aucun frais

Frais de scolarité par année pour les étudiants boursiers :

Aucun frais

Poser une question ou faire un commentaire