Licence – Sciences – technologies – santé / Mathématiques – Application des sciences / Mathématiques pour l’enseignement – Guadeloupe Application des sciences / Mathématiques pour l’enseignement – Guadeloupe à Université des Antilles

Licence – Sciences – technologies – santé / Mathématiques – Application des sciences / Mathématiques pour l’enseignement – Guadeloupe Application des sciences / Mathématiques pour l’enseignement – Guadeloupe Université des Antilles – Pôle Guadeloupe (Public)
Campus de Fouillole
BP 250
97157 Pointe-à-Pitre cédex France

Tel Accueil : 05.90.48.30.30
Fax : 05.90.91.06.57

Langue vivante 1: Anglais

Vous pouvez poser vos questions concernant cette formation à l’adresse mail suivante :

sen-scolarite@univ-antilles.fr
Responsable pédagogique :

marylene.troupe@univ-antilles.fr

[SOUS RESERVE D’ACCREDITATION]

Deux parcours de formation sont proposés pour permettre aux étudiants de poursuivre des études et/ou d’embrasser des carrières relevant tant des métiers de l’enseignement que du monde de l’entreprise :

o Application des Sciences (parcours 1),

o Mathématiques pour l’Enseignement (parcours 2).

En particulier et sans être exclusif, une articulation permet la poursuite naturelle des études vers le Master de
Mathématiques et applications de l’Université des Antilles, lequel inclut deux parcours : préparation à l’agrégation de mathématiques et mathématiques appliquées aux sciences.

Accueillant des bacheliers titulaires en particulier de baccalauréats scientifiques (40% d’élèves inscrits en terminale générale en Guadeloupe relèvent en 2015 de baccalauréats scientifiques), le programme de formation est bâti de telle sorte qu’une harmonisation du socle de connaissances attendu en entrée en formation soit présentée avec une pédagogie invitant les étudiants à évoluer vers un « comportement » de plus en plus autonome. Ce socle de connaissances initiales est pluridisciplinaire et relève des mathématiques, de
l’informatique, de la physique et de la chimie. Des options permettront aux étudiants de renforcer des disciplines ou de continuer à diversifier leurs connaissances.

La progression proposée permettra aux étudiants de conforter leur choix pour la mention « mathématiques », ou d’être réorienté vers une autre discipline. Ainsi, tout en respectant le caractère général de la licence, la
dimension territoriale régionale sera prise en compte à travers les domaines d’application proposés. La dominance tertiaire de l’offre d’emploi du territoire régional doit être prise en compte pour une formation qui se veut être formatrice de candidats qui, s’ils ne souhaitent pas poursuivre en master, doivent être
en mesure d’occuper des postes de cadres de niveau intermédiaire. En effet, les secteurs qui emploient relèvent à plus de 70% du tertiaire, et le niveau de recrutement bascule progressivement du niveau III au niveau II.

Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles.La réussite en première année de licence scientifique nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet d’étude choisiIl est attendu des candidats en licence Mention MATHEMATIQUES : * Disposer de compétences scientifiques Cette mention implique, en effet, d’avoir une capacité à analyser, poser une problématique et mener un raisonnement, une capacité d’abstraction, de logique et de modélisation et la maîtrise d’un socle de connaissances disciplinaires et des méthodes expérimentales associées.* Disposer de compétences en communication Cette mention nécessite en effet une capacité à communiquer à l’écrit et à l’oral de manière rigoureuse et adaptée, une aptitude à se documenter dans au moins une langue étrangère, prioritairement anglaise et une capacité à l’écrire et à la parler à un niveau B.* Disposer de compétences méthodologiques et comportementales Cette mention requiert une curiosité intellectuelle, une capacité à s’organiser et à conduire ses apprentissages et, enfin, une aptitude à programmer son travail personnel et à s’y tenir dans la durée.Dans ces grands domaines et pour toutes les mentions de licence scientifique, le lycéen doit attester a minima une maîtrise correcte des principales compétences scientifiques cibles de la classe de terminale.En outre :* chaque mention de licence scientifique se caractérise par une discipline majeure (le nom de la mention), pour laquelle il est préconisé une très bonne maîtrise des matières correspondantes au lycée, et une bonne maîtrise des compétences expérimentales éventuellement associées.* Chaque mention inclut souvent une seconde discipline pour laquelle il est préconisé une bonne maîtrise des matières correspondantes au lycée. Une très bonne maîtrise des compétences attendues en Mathématiques à la fin de la classe de terminale est préconisée.Une bonne maîtrise de compétences attendues dans une autre discipline, scientifique ou non, à la fin de la classe de terminale est préconisée.
L’établissement n’a pas saisi d’attendus locaux

Compte tenu des attendus définis pour la licence MATHEMATIQUES, le classement des dossiers sera réalisé en fonction des résultats obtenus, de la pertinence du projet de formation et de l’avis du conseil de classe traduit dans la fiche avenir.

L’évaluation du dossier du candidat s’appuiera notamment sur:

     – les éléments d’appréciation figurant dans la fiche Avenir

     – le projet de formation de l’élève

     – les bulletins et notes de première et terminale dans les disciplines suivantes : Mathématiques, Physique-Chimie, Langue vivante étrangère

     – les résultats éventuels post-bac

Poursuite d’études (quelques possibilités) :