Licence – Sciences – technologies – santé – Portail Parcours renforcé – recherche sciences exactes sciences pour l’ingénieur (SESI) à Lille

Licence – Sciences – technologies – santé – Portail Parcours renforcé – recherche sciences exactes sciences pour l’ingénieur (SESI) Universite de Lille – Campus cité scientifique – Villeneuve d’Ascq (Public)
Campus Cité scientifique

59655 Villeneuve-d’Ascq 59655 France

Informations supplémentaires :
Née de la fusion des trois universités lilloises (Lille 1, Lille 2 et Lille 3), l’université de Lille est une université pluridisciplinaire d’excellence au coeur de l’Europe du Nord.

Forte de ses 67000 étudiant-e-s et d’une offre de fo rmation qui couvre l’ensemble des champs disciplinaires : Arts Lettres, Langues – Droit, Économie, Gestion – Santé – Sciences humaines et sociales – Sciences et Techniques des activités physiques et sportives – Sciences, Technologies, l’université de Lille est un acteur majeur de la Région pour la formation, la recherche, l’innovation et par son engagement sur les questions de société.

L’université de Lille est présente sur 20 sites géographiques.

Langue vivante 1: anglais
Dates journées portes ouvertes et/ou journées d’immersions :

Journée portes ouvertes (JPO)

samedi 3 février 2018

de 9h à 17 h pour vous permettre d’échanger avec les enseignant-e-s et les étudiant-e-s, participer aux conférences, mieux connaître les aspects pratiques de la vie étudiante ou encore rencontrer des conseillers d’orientation.

 

Programme détaillé sur  http://jpo.univ-lille.fr

Vous pouvez poser vos questions concernant cette formation à l’adresse mail suivante :

espace-lycee@univ-lille1.fr
Responsable pédagogique :

espace-lycee@univ-lille1.fr

Le parcours renforcé – recherche s’adresse plus particulièrement au bacheliers scientifiques souhaitant s’orienter vers les métiers de chercheurs, d’enseignants-chercheurs ou d’ingénieurs. Ce parcours de haut niveau propose une formation poussée en physique, mathématiques et chimie afin de préparer au mieux les étudiants à :

– un master (physique ou chimie en particulier) 

– un master recherche (métiers de l’enseignement supérieur et de la recherche)

– masters de Physique appliquée (métiers d’ingénieur dans les hautes technologies — matériaux pour le nucléaire, lasers…)

– préparer l’agrégation (physique ou chimie en particulier)

– intégrer une école d’ingénieurs sur concours ou dossier

 

Le parcours renforcé-recherche s’étale du semestre 2 au semestre 4. Le 1e semestre est commun aux 8 mentions du secteur Sciences exactes et sciences pour l’ingénieur (SESI) : Chimie, EEEA, Génie civil, Informatique, Mathématiques, Mécanique, Physique, Physique-Chimie  

Au 2e semestre les étudiants sont accueillis en physique-chimie ou en math-physique.

Chaque semestre, les étudiants suivent les 6 Unités d’Enseignement (UE) du parcours classique de la licence choisie et 60 h complémentaires en mathématiques, physique, chimie, mécanique et anglais.

 

Spécificités du parcours

– l’enseignement complémentaire (sous forme de cours/TD en petit groupe) permet un approfondissement des concepts abordés dans les cours disciplinaires du parcours « classique ». Une part importante de ces enseignements complémentaire est tournée vers les questions actuelles de la recherche et des secteurs de haute technologie

– des visites de laboratoire sont organisées afin de découvrir les métiers de la recherche (en physique, chimie et mathématiques).

– des stages (facultatifs) sont proposés en laboratoire de recherche

– les étudiants réalisent des activités sous forme de projet collectif (en particulier la réalisation de pages WIKI en anglais sur une question de physique moderne).

–  suivi personnalisé des étudiants par l’équipe pédagogique sous forme d’entretiens individuels, de conseils individuels et d’une aide à l’orientation.

En cas de difficulté, il est possible chaque semestre de revenir dans un parcours classique.

 

Plus d’informations en cliquant ici

 

  • Chimie
  • Mathématiques
  • Mathématiques Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles.La réussite en première année de licence scientifique nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet d’étude choisi.Il est attendu des candidats en licence Mention CHIMIE : * Disposer de compétences scientifiques Cette mention implique, en effet, d’avoir une capacité à analyser, poser une problématique et mener un raisonnement, une capacité d’abstraction, de logique et de modélisation et la maîtrise d’un socle de connaissances disciplinaires et des méthodes expérimentales associées.* Disposer de compétences en communication Cette mention nécessite en effet une capacité à communiquer à l’écrit et à l’oral de manière rigoureuse et adaptée, une aptitude à se documenter dans au moins une langue étrangère, prioritairement anglaise et une capacité à l’écrire et à la parler à un niveau B.* Disposer de compétences méthodologiques et comportementales Cette mention requiert une curiosité intellectuelle, une capacité à s’organiser et à conduire ses apprentissages et, enfin, une aptitude à programmer son travail personnel et à s’y tenir dans la durée.Dans ces grands domaines et pour toutes les mentions de licence scientifique, le lycéen doit attester a minima une maîtrise correcte des principales compétences scientifiques cibles de la classe de terminale.En outre :* Chaque mention de licence scientifique se caractérise par une discipline majeure (le nom de la mention), pour laquelle il est préconisé une très bonne maîtrise des matières correspondantes au lycée, et une bonne maîtrise des compétences expérimentales éventuellement associées.* Chaque mention inclut souvent une seconde discipline pour laquelle il est préconisé une bonne maîtrise des matières correspondantes au lycée. Une très bonne maîtrise des compétences attendues en Physique-Chimie à la fin de la classe de terminale est préconisée.Une bonne maîtrise des compétences expérimentales attendues en Physique-Chimie à la fin de la classe de terminale est préconisée.Une bonne maîtrise des compétences attendues en Mathématiques à la fin de la classe de terminale est préconisée en fonction du portail auquel appartient la mention.
    La réussite en première année nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet d’étude choisi.

    Compétences disciplinaires

    Mathématiques : une très bonne maîtrise du programme de mathématiques de première et de terminale est requise. En particulier, savoir, mener des calculs, analyser, poser une problématique, la modéliser et mener un raisonnement logique, expliquer son résultat, le rédiger et mener une démonstration rigoureuse.

    Physique – chimie : une très bonne maîtrise des compétences attendues en physique-chimie à la fin de la classe de terminale  est nécessaire. Une bonne maîtrise des compétences expérimentales attendues en physique-chimie à la fin de la classe de terminale est préconisée.            Anglais : une bonne maîtrise des compétences attendues à la fin de la terminale

    Français, philosophie et histoire-géographie : savoir poser une problématique, rédiger une dissertation avec un argumentaire rigoureux.  

    Compétences transversales 

    Savoir, gérer son travail personnel de manière autonome, gérer son temps et prendre des notes, avoir l’esprit de rigueur. 

    Savoir rédiger un argumentaire précis en français et savoir communiquer en anglais

     

    Ce parcours s’adresse à celles et ceux qui maîtrisent bien les disciplines scientifiques (mathématiques, physique, chimie) et font preuve de curiosité pour la recherche fondamentale dans ces disciplines ainsi que pour les innovations technologiques.

    La formation requiert des aptitudes et un goût pour l’abstraction, les raisonnements logiques, les approches théoriques mais également pour l’expérimentation. Elle s’adresse aux étudiants attirés par la recherche scientifique et/ou l’enseignement supérieur.

    Elle ouvre également des perspectives d’emplois multiples et variés d’un niveau ingénieur dans l’ensemble des secteurs d’activité où les applications des mathématiques, de la chimie, de la physique sont nombreuses : industrie, transport, énergie, santé, environnement, matériaux, … 

     

    Pièces demandées

    – Tous les relevés de notes de première et terminale (et pour les candidats en réorientation, ceux de toute formation supérieure suivie après le Bac ou son équivalent : PACES, DUT, BTS, autre L1…)

    – Projet de formation motivé dûment rempli

    – Fiche Avenir dûment remplie (candidats scolarisés en terminale dans un lycée français)

     

    Une attention toute particulière sera accordée aux :

    – Notes de mathématiques, physique-chimie mais aussi des autres disciplines scientifiques et de disciplines rédactionnelles (français, philosophie, histoire-géographie) et langues (en particulier anglais)

    – Avis issus de la fiche « Avenir » sur les voeux des candidats et leurs compétences

    Après la 1e année, le parcours renforcé-recherche donne accès aux mentions de licences suivantes :

    – physique,

    – physique-chimie 

    – mathématiques.

    En 2e année, le parcours renforcé-recherche est prolongé dans les mentions physique ou physique-chimie.

     

    Ces mentions de licences permettent de poursuivre des études en master (notamment ceux des secteurs mathématiques, chimie, physique mais aussi réseaux et télécommunications, instrumentation, environnement…)

    A l’issue de la 2e année du parcours renforcé-recherche, il est également possible de candidater sur dossier (ou éventuellement sur concours) à l’entrée en école d’ingénieurs.

    Débouchés professionnels

    Se reporter à la fiche du parcours portail SESI.

     

     

    Sources :

  • MESRI-SIES
  • MAA/DGER – AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
  • MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTSAvertissement :
    Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
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    Enseignement à distance :

    Non
    Nombre de places offertes sur la plateforme :

    30
    Nombre de places l’année précédente :

    30
    Nombre de voeux l’année précédente :

    204
    La formation a-t-elle accepté tous les candidats du secteur l’année précédente :

    Donnée non disponible pour cette formation.
    La formation a-t-elle accepté tous les candidats l’année précédente :

    Donnée non disponible pour cette formation.
    Nombre de candidats admis l’année précédente :

    Donnée non disponible pour cette formation.
    Quota de candidats boursier :

    Si cette formation recueille davantage de voeux qu’elle n’offre de places, le recteur fixera un pourcentage minimum decandidats bénéficiaires d’une bourse nationale de lycée, à accueillir, et ceci afin de garantir la mixité sociale.Ce quota sera affiché sur cette page au mois de mai.

    Frais de scolarité par année :

    184 euros. (Montant pour 2017/2018)
    Frais de scolarité par année pour les étudiants boursiers :

    Pas de frais pour les boursiers. (Montant pour 2017/2018)

  • A propos de Licence – Sciences – technologies – santé – Portail Parcours renforcé – recherche sciences exactes sciences pour l’ingénieur (SESI) à Lille

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