Licence – Sciences – technologies – santé / Physique, chimie Université d’Artois

Licence – Sciences – technologies – santé / Physique, chimie Université d’Artois – Site de Lens (Public)
rue Jean Souvraz
S.P. 18
62307 Lens France

Tel Accueil : 03.21.79.17.00
Fax : 03.21.79.17.17

Langue vivante 1: Anglais (enseignement obligatoire)
Dates journées portes ouvertes et/ou journées d’immersions :

Journée Portes Ouvertes le samedi 10 Février 2018

Vous pouvez poser vos questions concernant cette formation à l’adresse mail suivante :

delphine.hector@univ-artois.fr
Responsable pédagogique :

delphine.hector@univ-artois.fr

La mention Physique, Chimie offre une formation générale en Physique et en Chimie. Pour
ces deux disciplines, auxquels s’ajoutent les outils mathématiques, l’enseignement des concepts
fondamentaux est allié à l’acquisition d’outils méthodologiques. Les savoirs des unités
disciplinaires s’appuient sur les compétences transversales en informatique, communication et
anglais. L’objectif de la formation est de permettre à l’étudiant de comprendre les principaux
concepts et phénomènes en physique et en chimie, ainsi que leurs enjeux en termes
d’applications.
Même si l’enseignement et la recherche sont des débouchés naturels de ce cursus
généraliste, les étudiants auront également des débouchés dans l’industrie. Le choix des
secteurs d’activité est très vaste : énergie, transports, BTP, instrumentation, environnement.
L’ensemble des disciplines est abordé d’un point de vue fondamental mais aussi expérimental.
Ainsi les étudiants acquièrent les compétences nécessaires à une démarche scientifique et une
certaine autonomie dans la réalisation et le suivi d’un protocole expérimental.
Dès la première semaine un référent pédagogique est désigné pour chaque étudiant de première
année. Celui-ci est chargé de rencontrer l’étudiant pour suivre son intégration et ses résultats.
Ce référent pédagogique est l’un des dispositifs d’aide à la réussite mis en place par les
enseignants pour accompagner au mieux les étudiants dans leur cursus. Il est indispensable pour
repérer au plus vite les étudiants ayant des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation au cursus.
Selon les étudiants l’aide apportée est diverse (tutorat, soutien, colle…).
La formation favorise la (ré)orientation, la mobilité (internationale ou nationale) et la mise en
situation professionnelle (stages, initiation à la recherche, etc.). Elle est construite de manière à
offrir aux étudiants l’alternative entre l’insertion professionnelle ou la poursuite des études vers
des masters ou des écoles d’ingénieurs. Ainsi, elle permet des poursuites d’études en licence
Métiers de l’Education Scientifique (MES), en master de chimie, de physique et en master
métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF physique, chimie, PE,…).

Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles.La réussite en première année de licence scientifique nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet d’étude choisi.Il est attendu des candidats en licence Mention PHYSIQUE, CHIMIE : * Disposer de compétences scientifiques Cette mention implique, en effet, d’avoir une capacité à analyser, poser une problématique et mener un raisonnement, une capacité d’abstraction, de logique et de modélisation et la maîtrise d’un socle de connaissances disciplinaires et des méthodes expérimentales associées.* Disposer de compétences en communication Cette mention nécessite en effet une capacité à communiquer à l’écrit et à l’oral de manière rigoureuse et adaptée, une aptitude à se documenter dans au moins une langue étrangère, prioritairement anglaise et une capacité à l’écrire et à la parler à un niveau B.* Disposer de compétences méthodologiques et comportementales Cette mention requiert une curiosité intellectuelle, une capacité à s’organiser et à conduire ses apprentissages et, enfin, une aptitude à programmer son travail personnel et à s’y tenir dans la durée.Dans ces grands domaines et pour toutes les mentions de licence scientifique, le lycéen doit attester a minima une maîtrise correcte des principales compétences scientifiques cibles de la classe de terminale.En outre :* Chaque mention de licence scientifique se caractérise par une discipline majeure (le nom de la mention), pour laquelle il est préconisé une très bonne maîtrise des matières correspondantes au lycée, et une bonne maîtrise des compétences expérimentales éventuellement associées.* Chaque mention inclut souvent une seconde discipline pour laquelle il est préconisé une bonne maîtrise des matières correspondantes au lycée. Une très bonne maîtrise des compétences attendues en Physique-Chimie à la fin de la classe de terminale est préconisée.Une bonne maîtrise des compétences expérimentales attendues en Physique-Chimie à la fin de la classe de terminale est préconisée.Une bonne maîtrise des compétences attendues en Mathématiques à la fin de la classe de terminale est préconisée en fonction du portail auquel appartient la mention.
L’établissement n’a pas saisi d’attendus locaux

notes de première et terminale, en particulier la part des matières scientifiques dans le cursus scolaire, les résultats dans ces matières scientifiques et les résultats en langues vivantes

La maturité acquise au cours des trois ans (apportée par la formation et le contact avec la
recherche menée dans les laboratoires) permet d’atteindre une ouverture d’esprit et une
adaptabilité fortement appréciées au sein de la production industrielle ou de la recherche et
développement. D’ailleurs la formation propose de découvrir le monde de l’entreprise ou de la
recherche grâce aux conférences métiers faites par des professionnels ou des visites de
laboratoires.

Sources :