BTS – Services / Design Communication – Espace – Volume – Lattes

BTS – Services / Design Communication – Espace – Volume – Lattes Lycée Jean-Francois Champollion (Public) BP10110 34874 Lattes France Tel Accueil : 04.67.13.67.13 Fax : 04.67.13.67.00

Langue vivante 1: ANGLAIS
Dates journées portes ouvertes et/ou journées d’immersions :

Samedi 10 mars 2018 08h30/13h00

Vous pouvez poser vos questions concernant cette formation à l’adresse mail suivante :

frederic.denis@ac-montpellier.fr
Responsable pédagogique :

Anne-Sophie.Garnier1@ac-montpellier.fr

Le BTS DCEV (Design de Communication Espace et Volume) forme des designers concepteurs d’espaces et de volumes à vocation de communication. Il peut toucher à l’environnement commercial (pack, PLV, architecture commerciale) ou culturel (espace évènementiel, festival, muséographie, scénographie de spectacle).

La formation s’articule autour de l’atelier de conception qui s’appuie sur la méthodologie du design pour concevoir des projets d’espace ou de volume à partir d’un univers de communication préexistant. Différents enseignements d’arts appliqués gravitent autour de l’atelier de conception pour apporter des outils méthodologiques, techniques ou conceptuels : l’atelier des fondamentaux s’attache à développer des moyens de représentation et de mise en volume (dessin, perspective, photographie, maquette, infographie…) / l’atelier de recherches et pratiques plastiques propose d’explorer des thématiques par le biais d’une démarche plasticienne / l’analyse et communication étudie les procédés de sémiologie propres à enrichir l’analyse d’images ou d’espaces / La technologie de réalisation apporte les connaissances nécessaires pour aborder la faisabilité des projets en termes de matériaux et mises en oeuvre / l’ATC (art technique et civilisation) propose une approche critique de l’histoire de l’art élargie au champ du design et des métiers d’arts.

Les enseignements généraux viennent compléter les enseignements d’arts appliqués : Culture et expression, Économie-Gestion-Marketing, Mathématiques, Sciences Physiques, Langue vivante (anglais) ainsi que de la Philosophie en seconde année.

Plus spécifiquement la formation défend trois grandes lignes :

– Une approche exploratoire : au cours de son cursus l’étudiant est encouragé à explorer de nouvelles pratiques pour enrichir son vocabulaire et envisager le design sous l’aspect de l’innovation.

– Une dynamique d’atelier : l’atelier est un lieu ouvert où les étudiants travaillent librement et sont encouragés à échanger entre eux mais également avec l’équipe enseignante. La relation enseignant / élève est pensée dans une dynamique d’accompagnement particulière.

– Une ouverture culturelle : La formation a une coloration fortement culturelle. Elle s’appuie sur le contexte local pour proposer des partenariats avec les structures locales notamment dans le domaine du spectacle vivant (Agora – cité internationale de la danse -, Théâtre HTH – Centre dramatique national -…) Elle se nourrit également fortement de l’actualité de l’art contemporain.

Le blog de section (pensé et alimenté principalement par les étudiants) propose une vision générale de l’esprit de la formation :

https://padlet.com/paddcev

S’intéresser à la conception de projets ayant une dimension culturelle ou artistiqueDisposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d’une démarche de projetDisposer de capacités d’organisation et d’autonomieDisposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d’essais, de test, de simulations, de réalisations.Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système).Disposer de compétences en matière d’expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter.
Les candidats devront témoigner d’une culture artistique couvrant l’histoire de l’art et du design.

Les candidats devront avoir expérimenté des éléments de méthodologie en design (investigation, expérimentations,formalisation)

Les candidats devront avoir abordé des moyens de représentation et mise en volume (notions de croquis, perspective, maquette, infographie) et pourront avoir une pratique personnelle plus aboutie.

Les candidats devront affirmer une forte curiosité et une ouverture qui pourra s’exprimer tout autant dans le domaine de l’art et de la culture que celui des sciences sociales (philosophie, sociologie…)

Les candidats devront un bon niveau dans les disciplines de l’enseignement général.

Pour la sélection des dossiers une attention particulière sera portée sur :

– Les résultats dans les enseignements d’arts appliqués (moyenne, classement et appréciation pour les bulletin de première et terminale)

– Le niveau global en enseignement général (bulletin de première et terminale)

– La lettre de motivation et l’affirmation d’une singularité ou d’un profil particulier

– Une sélection représentative de travaux (mini-book), n’excédant pas 10 pages sera téléversée dans le dossier

À l’issue du BTS DCEV les étudiants peuvent postuler en DSAA (diplôme supérieur d’arts appliqués) mention évènementiel et médiation ou design d’espace ; ils peuvent rejoindre une licence professionnelle en arts appliqués et se spécialiser dans des domaines tels que le packaging, l’image numérique, le prototypage, la scénographie…. Ils peuvent également rejoindre un cursus des Beaux Arts, (plusieurs parcours possibles, notamment : design, scénographie ou art…) ou encore rejoindre le cursus universitaire L3 pour s’orienter vers la recherche ou l’enseignement.

Le BTS DCEV proposant une approche très large, la poursuite d’études sera déterminante en termes de spécialisation. Les débouchés professionnels dépendent fortement de la poursuite d’études.

L’insertion professionnelle se fait principalement dans le domaine de l’évènementiel, l’architecture commerciale, le packaging, l’infographie ou encore l’art et la culture.

Sources :