BTS – Production / Métiers de la mode-vêtements – Epinal

BTS – Production / Métiers de la mode-vêtements – Epinal Lycée Pierre Mendes France (Public) 2 rue du haut des etages BP 582 88021 Epinal Cedex France Tel Accueil : 03.29.81.21.81 Fax : 03.29.81.21.98 Informations supplémentaires : – Possibilité d’internat à l’Etablissement pour les étudiants de 1ère année de STS et STS 2ème année.si disponibilité de places.

Langue vivante 1: ANGLAIS
Dates journées portes ouvertes et/ou journées d’immersions :

Vendredi 16 février 2018 de 16h à 20h.

Samedi 17 février 2018 de 09h à 12h.

 

Vous pouvez poser vos questions concernant cette formation à l’adresse mail suivante :

ce.0880021@ac-nancy-metz.fr
Responsable pédagogique :

maryline.montaigu@ac-nancy-metz.fr

Première année :

– Culture générale et Expression : 2h

– Mathématiques : 2h

– Anglais : 3h

– Sciences physiques et chimiques : 1h classe entière + 2h en groupes

– Conception, développement, industrialisation et réalisation de produits : 2h classe entière + 15h en groupes

– Art appliqué : 1h classe entière + 2h en groupes

– Environnement économique et juridique : 3h

Soient 33h dont 19 h en groupes et 3 heures en coanimation (Art appliqué / CDIRP ; Anglais / CDIRP ; Environnement économique et juridique / CDIRP)

 

Deuxième année :

– Culture générale et Expression : 2h

– Mathématiques : 2h

– Anglais : 3h

– Sciences physiques et chimiques : 1h classe entière + 2h en groupes

– Conception, développement, industrialisation et réalisation de produits : 2h classe entière + 15h en groupes

– Art appliqué : 1h classe entière + 2h en groupes

– Environnement économique et juridique : 3h

Soient 33h dont 19 h en groupes et 3 heures en coanimation (Art appliqué / CDIRP ; Anglais / CDIRP ; Environnement économique et juridique / CDIRP)

 

 

Un stage de six semaines en entreprise est effectué en fin de première année.

S’intéresser aux métiers de l’industrie textileDisposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d’une démarche de projetDisposer de capacités d’organisation et d’autonomieDisposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d’essais, de test, de simulations, de réalisationsDisposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)Disposer de compétences en matière d’expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter
L’établissement n’a pas saisi d’attendus locaux

– Bulletins scolaires : résultats numériques, classement et appréciations, en particulier liées au comportement 

– Rubrique projet de formation du candidat (ou lettre de motivation). Les arguments faisant apparaître une adéquation entre le pr
Débouchés professionnels :

 

Le technicien supérieur en métiers de la mode – vêtements exerce dans les entreprises de mode et d’habillement, notamment au sein des bureaux recherche et développement des modèles.

Les principaux emplois sont :

– Modéliste : chargé de la conception et du développement des modèles.

il interprète et exploite les données du styliste pour réaliser le dossier de définition. Il établit les patronnages industriels en 2D et 3D, supervise la réalisation des prototypes et contrôle leur conformité au cahier des charges.

– Chargé d’industrialisation :

il élabore les processus de fabrication en vérifiant leur faisabilité, il supervise la réalisation des gradations et réalise le dossier d’industrialisation.

 – Chargé de production :

il contrôle les têtes de série, la qualité, le suivi logistique et assure le sourcing (recherche des fournisseurs). 

 

 

Poursuites d’études :

 

– Licences professionnelles du domaine textile. Métiers de la mode : développement de produits et management de la production à Epinal par exemple

– Classe préparatoire aux grandes écoles en 1 an (CPGE ATS), spécialités ingénierie industrielle ou métiers de la chimie

– Ecoles de style

– Ecole chef de produit (ISTA)

– Ecoles d’ingénieurs (ENSAIT, ENSISA)

– etc …

Sources :

  • MESRI-SIES
  • MAA/DGER – AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
  • MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTSAvertissement :
    Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
    Fermer
    Enseignement à distance :

    Non
    Nombre de places offertes sur la plateforme :

    24
    Nombre de places l’année précédente :

    24
    Nombre de voeux l’année précédente :

    119
    La formation a-t-elle accepté tous les candidats du secteur l’année précédente :

    Donnée non disponible pour cette formation.
    La formation a-t-elle accepté tous les candidats l’année précédente :

    Donnée non disponible pour cette formation.
    Nombre de candidats admis l’année précédente :

    Donnée non disponible pour cette formation.
    Quota de candidats boursier :

    Si cette formation recueille davantage de voeux qu’elle n’offre de places, le recteur fixera un pourcentage minimum decandidats bénéficiaires d’une bourse nationale de lycée, à accueillir, et ceci afin de garantir la mixité sociale.Ce quota sera affiché sur cette page au mois de mai.

    Frais de scolarité par année :

    Aucun frais

    Frais de scolarité par année pour les étudiants boursiers :

    Aucun frais

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